教学活动

在整个课程中，你将遇到许多不同类型的教学活动。这种经过验证混合式教学法结合被动学习和主动学习，有助于加强内容理解并提高知识的应用水平。我们的教学活动包括：

  • 传统讲授 是课程的基石，承担着知识导入的作用，是对教学方向的引导和规划。讲授会有明确议程。在讲授中，学生将会接触理论知识、经典案例、前沿动向，为学生的设计实践建立关键框架。

  • 工作坊 是以“动手做”为核心的教学单元，相比传统讲授，更开放和拥抱互动。每个工作坊将会通过不同的练习组合达成目标，致力于弥合设计理论到设计实践的断层。

  • 翻转课堂 提供了一个思维碰撞的机会，是对传统讲授和工作坊的补充，是协作式教学的重要组成部分。学生将在课前通过自主学习先行掌握知识，然后在课堂上通过互动表达促进内容深化。

  • 作业 分为知识性的和过程性的。知识性作业着眼于输入与新知，是帮助你接收新知识的工具，是对课堂内容的前瞻性思考，包括 文献阅读分享、交互案例分析；过程性作业注重巩固与内化，是将他者经验转化为自我能力的关键支点，包括数据集治理、信息动线图、视觉编码练习和设计提案；结果性作业强调你对知识的理解、融合与创新应用，包括结课作品和作品展示物料。

  • 进度汇报 是过程控制的手段，对最终交付物的渐进式推进。在结课前，课程将会设置节点来帮助学生走在正确的轨道上。进度汇报是总结阶段性成果、听取想法、获取新灵感的重要机会，，同时能够评估同学的成果，并以建设性的方式表达建议。

  • 公共讲座 重点关注知识的行业应用，面向更广泛的听众。主题为 《数据可视化与人工智能：公共卫生领域的交互设计实践》。讲座日期为 11 月 22 日下午。

  • 一对一咨询 属于异步教学和个性化教学的重要手段。每个小组将有机会与课程导师预约不同时段的一对一咨询。在一对一咨询中，将会着重和学生讨论阶段性的想法、检查进度、探索和调整设计方案、讨论实施的可行性和下一步计划。

  • Office Hours 是在特定时间段内为学生提供的开放性答疑时间，用于解决学生在学习和设计过程中遇到的临时问题。学生无需预约，可以随时前来讨论概念难点、设计挑战，或获得工具使用的技术指导。

  • 成果展示 将通过设计演讲的形式在 11 月 22 日的上午进行。学生被期待进行进行正式的项目汇报，学生需要为项目汇报做好充分的准备。每一个组的汇报时间不超过 10 分钟，点评时间灵活。在课程结束后，将视情况组织教学成果展，呈现学生的作品及其背后的故事。

Written with Passion by 治邦 2024 年 11 月 4 日

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